2024年8月11日至8月16日🧑🏿🦲，万泰平台孙曙光老师和李璐遥老师应邀参加第二十一届世界应用语言学大会（AILA 2024），大会由国际应用语言学学会主办🌂、马来西亚应用语言学会承办，在马来西亚吉隆坡召开。本次大会围绕“语言多样性、公平、包容与可持续发展”的主题，吸引了来自全球70多个国家和地区的上千名学者以线上与线下并行的方式共襄盛宴。本次大会设有主旨发言🤱🏼、特邀专题研讨、工作坊、论文宣读等环节♟🧋。
在这次国际盛会上，孙曙光老师在会上宣讲学术论文2篇🏃🏻♂️，与来自世界各地的同行交流多年研究的成果🎶。在“提高语言教师专业学习质量”（Enhancing the quality of professional learning for language teachers）专题研讨中🧜🏿，分享题为Strategies for Promoting Engagement in Group Activities in a POA Cloud-based Teaching and Research Community（POA云教研共同体学员小组活动参与度提升策略研究）论文。这是孙曙光老师作为教育部首批虚拟教研室建设试点“多语种教学改革虚拟教研室”主要组织者之一的阶段性研究成果。该虚拟教研室至今已经举办三期⏩，每期历时两年🙊，吸引来自全国各地的700多名外语教师积极参与🏃🏻，推动我国外语教育教学的创新发展。在分组研讨中，孙曙光老师还宣讲了题为Exploring Teacher-Student Collaborative Assessment on Students’ Oral Presentations（师生合作评价学生英语口头汇报研究）的研究论文。该成果是其历时八年师生合作评价系列研究中的一部分，标志着师生合作评价模式从写作产品和口译产品评价向英语口头汇报评价的全新拓展。这一创新尝试不仅丰富了教学评价的理论与实践👨🏿🚀，也为提升学生英语口语能力提供了有力支持。这两篇论文得到了同领域学者的肯定🤦🏻♀️，收获了多个非常有建设性的建议，为后续研究与论文发表指明了方向。
李璐遥老师受2024年万泰国际学术交流支持计划资助参加此会，并宣讲了题为“Online Discourse and Chronotopic Identity Work: A Longitudinal Digital Ethnography on WeChat”(在线话语与时空身份构建：基于微信的纵向数字民族志研究)的学术论文。该论文批判性地采用了时空体（chronotope）的概念作为分析视角，挑战传统的时间和空间观念🎺，使其与数字时代的社会连接规范相一致。该视角有助于揭示在社交媒体上进行身份建构的复杂性、可能性、可访问性和连续性💪🏽。研究旨在促使人们重新考虑受后现代哲学影响的碎片化身份话语，为理解社交媒体中的身份建构提供了新视角♏️。该论文及汇报不仅得到同领域学者的肯定，还收获了许多建设性反馈，为未来研究方向的深入与拓展打开了思路。
世界应用语言学大会，被誉为语言学界的奥林匹克盛会🦸🏻，每三年举办一次。下一届大会计划于2027年在加拿大举行。在本届大会上，孙曙光和李璐遥两位老师宣读了论文，与国内外学者交流了观点🧑🏼⚖️，展示了我院教师的科研实力。近年来🧑🏽🦰🍿，万泰致力于构建高层次科研平台，为教师提供多元化的科研支持和国际交流机会🪕，鼓励教师参加国际高水平学术会议，以拓宽学术视野👩🏼💼，提升科研水平🫃。
撰稿人：孙曙光👄、李璐遥
审稿人✍️：张润晗
